农村义务教育学校中、高级职称教师比例提升较

时间:2019-08-12 23:48来源:未知作者:admin点击:

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  社会中的政治、经济和文化等因素都会对教师的职业生涯发展产生直接或间接的影响。首先,社会的政治制度和经济发展水平是教师职业生涯发展的保障。我国时期,知识被贬低,教育被忽视,大家忙着搞政治运动,教育的社会功能被大大削弱甚至取消。

  对教师而言,这一时期这一群体的整体发展陷入“停滞期”,原有的教师被认为是“臭老九”,很多教师跳出教育领域,改从他行,退出了教育的职业生涯。随着改革开放的到来,1978年恢复高考制度,教育重新得到应有的重视,一部分教师回归教育岗位,也让教师的职业开始有了一定的吸引力。然而,随着经商潮、下海潮的到来,又有一部分教师“下海”,退出教师行业,改入他行。

  当前,我国随着科教兴国、教育先行等国家战略的实施和深入,教师职业对人们的吸引力越来越大,教师职业逐渐变成了“香饽饽”。不仅师范类高校的毕业生想要进入该行业,很多非师范类高校毕业生也在考教师资格证,想要加入到教师行业中来。由此可见,社会变迁对教师职业发展影响之大。

  从基础教育教师的分布和学历来看,农村义务教育学校高学历教师比例大幅提升。 2010年,全国农村小学大专及以上学历教师比例达到75.4%,比上年提高3.7个百分点;农村初中本科及以上学历教师比例达到59.4%,比上年提高5个百分点。农村义务教育学校中、高级职称教师比例提升较快。 2010年,全国农村小学中、高级职称教师比例为52.1%,比上年提高1.1个百分点;农村初中中、高级职称教师比例为52.3%,比上年提高1.9个百分点。

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